PBL教学法在中医基础理论教学的应用

时间:2020-03-07  来 源:未知  作者:郑州博爱眼耳鼻喉

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[摘要]PBL教学法能有效地提高学生的学习兴趣和学习主动性,提高学生查阅文献、沟通交流和自学能力。笔者经过分组研究对比,证实了以上观点。

[关键词]PBL;教学法;中医基础理论

PBL教学法是以问题为导向的教学方法,其基本特点是以教师为引导,学生为中心,通过引导学生围绕问题查阅资料、思考、推理、分析而彩库宝典里面买彩可靠吗得出自学的成果,注重学生自主学习能力的培养,替代以往重知识传授而轻学生参与的教学方法。虽然国家对中职学生的教育目标重点在于培养他们的操作技能,但为了使他们毕业后能适应日新月异的科技发展,在日常教学中多培养他们的自学能力也尤为重要。基于此目的,笔者在教学中适当应用PBL教学法并采用了对照研究,证实此教学法有较大优势并能弥补传统教学法之不足。

1研究对象及方法

1.1研究对象和分组以河源市卫生学校(以下简称“学校”)2017级中医康复保健1班(55人)为研究组,中医康复保健2班(54人)为对照组。两组学生均为学校新入学全日制中职学生,入学采用随机分班方式,他们性别、年龄、入学成绩没有明显差异(P>0.05),具有可比性。1.2教学内容和学时两组学生使用相同教材,相学生时,同一任课教师,相同教学进度(每章节安排相同的学时),对学生不公布两组采用不同的教学方法。选择《中医基础理论》中体质及病因共两章内容作为对比研究教学内容,教学学时为14学时。其中,体质教学学时为6学时(1学时为课堂启发,3学时为集中讨论,2学时为归纳总结),病因教学学时为8学时(2学时为课堂启发,4学时为集中讨论,2学时为归纳总结)。1.3实施方法研究组采用PBL教学法,具体实施过程如下:①提出问题:在学习体质、病因章节前一周,教师根据教学大纲和学生的基础水平,选择相应的病案,要求学生分析体质、病因,以建立问题情境。②分组学习讨论:每10~12名学生为一组,选出组长。由组长负责每个学生的具体分工,如复习或预习教材相应内容,查阅相关资料,分析思考并交流讨论,每组形成初步结论。③课堂启发:教师介绍有关问题的知识背景、思维方法、知识要点、难点点拨,便于学生更好地分析讨论而不作出结论。④集中讨论:各组代表阐述各自的观点和看法,展开交流辩论。教师从中启发和引导,控制讨论的节奏和时间,协调各组的关系。⑤归纳总结:教师对各组的结论、思考方法、知识能力等多方面进行点评,详细分析争议分歧较大或普遍犯错的问题,总结归纳体质、病因章节重点、难点。对照组采用传统教学方法。1.4考核方法采用阶段考试法(闭卷笔试)和不记名问卷调查法(学习兴趣、学习能力、思维能力、沟通交流能力等)进行对比。

2研究结果

2.1两组学生考试平均成绩比较研究组的平均成绩优于对照组,有统计学差异(P<0.05),见表1。2.2问卷调查研究组对PBL教学法的综合评价见表2。

3讨论

3.1PBL教学法的优势经研究证实,PBL教学法优势明显,无论是从提高学生学习兴趣、积极性和考试成绩,还是提高学生各方面的综合素质,都比传统教学法更胜一筹。尤其在培养学生自主学习能力和研究问题能力方面,更是有传统教学法无法比拟的优势。另外,教学过程中为学生营造畅所欲言自由充分表达的氛围,同时让学生听取别人的意见和观点,增益自己的不足。学生普遍反映在此过程中对理论知识的理解加深了,对基础知识的联系和脉络有了更深刻的认识,加深了记忆,过程中不断发现了新问题,为了解决这些问题,需要更多地查阅资料和加强合作交流,对各方面的综合能力都有更好的提高。3.2对PBL教学法的思考PBL教学法对多方面要求较高:①对教师要求较高,因为在教学过程中学生随时可能发现或提出事先没有预知的问题,需要教师解决或指导学生解决,同时需要教师有较好的组织和协调能力。②对教材要求较高,传统教材并不适合此教学法,所以在实施此教学法时,教师需要书写大量资料。③对学校教学条件要求较高,比如要有一个资料齐全开放的图书馆,一个上网方便的电脑室等。④对学生要求较高,能有效组织PBL教学法,学生的学习主动性是至关重要的因素。目前的现状是中职学生普遍基础差,学习缺乏主动性,随时需要教师和学生干部监督催促才能完成规定的学习任务。甚至有学生完全依赖他人,不动手,不动脑。这是制约PBL教学法教学效果的关键因素。要解决这些问题,需要全体教师的长期努力。

参考文献

[1]杜艳平.PBL教学法在中医护理学教学中的应用[J].赤峰学院学报:自然科学版,2014,34(2):112-113.

[2]李慧.《中医基础理论》课程PBL教学模式研究与实践[J].浙江中医药大学学报,2010,34(3):451-452.

[3]曹洋,林丽珠.PBL教学法在中医肿瘤学教学中的应用体会[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(2):86-87.

作者:周德钊 单位:河源市卫生学校



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